Učenci prvega in drugega razreda so običajno pripravljeni začeti s preizkušanjem svojih bralnih sposobnosti razumevanja. Natančno branje, ki je del skupnega osnovnega državnega standarda, lahko učencem pomaga razumeti globlji pomen besedila ter opaziti vzorce in besedišče. S preprostim učnim načrtom in ustreznim besedilom lahko začnete pouk pri natančnem branju, da bi danes izboljšali svoje sposobnosti.
Koraki
1. del 3: Priprava
Korak 1. Izberite zabavno, privlačno slikanico
Prvošolci in drugošolci bodo cenili knjigo s slikami, ki jim lahko sledijo. Poskusite izbrati besedilo, ki ima težave, s katerimi se lahko nanaša, na primer ukvarjanje z domačo nalogo ali noče opravljati gospodinjskih opravil. Izberite zgodbo z moškimi in ženskimi liki, da se bodo lahko povezovali vsi v razredu.
Korak 2. Začnite s kratkimi besedili
Branje od blizu lahko traja veliko časa, zlasti pri mlajših otrocih. Držite se knjige, ki ni daljša od 10 strani, da jo boste lahko prebrali dokaj hitro in odgovarjali na vprašanja. Ko otroci odrastejo, se lahko premaknejo na daljše zgodbe.
Na splošno besedilo zgodbe ne sme biti daljše od 1 do 2 strani, če vse sestavite skupaj
Korak 3. Zastavite nekaj vprašanj o besedilu
Natančno branje je namenjeno poglobljenemu razumevanju zgodbe in pripovedi. Osredotočite se na like, celotno sporočilo in vse pomembne besede, ki jih lahko izberete. Preden knjigo predstavite razredu, napišite okoli 5 vprašanj, ki jih boste zastavili na koncu. Dobra vprašanja vključujejo:
- "Kdo so glavni junaki te zgodbe?"
- "Kakšne težave ima glavni lik?"
- "Ali ste opazili besede, ki so bile ponovljene večkrat?"
- "Kaj ste se naučili iz te zgodbe?"
- "Vas ta knjiga spominja na kaj drugega, kar smo prebrali?"
2. del 3: Uvod
Korak 1. Pojasnite, zakaj bi uporabili natančno branje
Strokovnjaki ugotavljajo, da razlaga, zakaj učite od blizu branje, pomaga učencem, da se tega naučijo veliko prej. Učencem povejte, da je cilj natančnega branja globlje razumevanje zgodbe in tega, kar avtor želi povedati. Sporočite jim, da bodo ob koncu branja namenili več pozornosti in povedali več o zgodbi.
Lahko bi rekli nekaj takega: »Danes bomo prebrali zgodbo, vendar jo bomo pozorno prebrali. To pomeni, da bomo razmišljali o likih in zgodbi, nato pa na koncu odgovorili na nekaj vprašanj o knjigi."
Korak 2. Besedilo glasno preberite skupaj s razredom
Poskusite prvo tesno branje skupaj kot skupina. Besedilo lahko preberete v celoti ali pa začasno ustavite in opozorite na pomembne znake in besede. Če želite, izročite kopije zgodbe svojim učencem, da bodo lahko sledili vam.
Korak 3. Predstavite vprašanja o besedilu
Prava vprašanja bodo vaš razred osredotočila na posebnosti, ki jih potrebujejo. Osredotočite se na podrobnosti, glavne junake, težave in celo besedišče.
- Enostavno vprašanje je: "V čem je problem?" Večina glavnih junakov se sooča z nekakšno težavo, ki jo mora popraviti ali rešiti.
- Še eno dobro vprašanje je: "Kaj se je zgodilo v zgodbi?"
Korak 4. Spodbudite učence, da poudarijo ali podčrtajo pomembne dele
Spomnite jih na vprašanja, ki ste jih zastavili na začetku, in jih prosite, naj označijo dele zgodbe, ki bi lahko odgovorili na ta vprašanja. Če nimate dovolj kopij besedila, lahko svoje študente zberete v majhne skupine, da jih lahko delijo.
Na primer, lahko vprašate razred: "Kdo je glavni lik?" Nato bi obkrožili besede ali besedne zveze, povezane s tem vprašanjem
5. korak Z razredom odgovorite na vprašanja o besedilu
Učencem dajte svoja vzorčna vprašanja in jim pomagajte, da nanje glasno odgovorijo. Če imajo težave, odprite stran v zgodbi, ki bi jim lahko pomagala odgovoriti na vprašanje, in besedilo še enkrat glasno prebrati.
- Če imajo težave, poskusite zastaviti vprašanja o naslovnici knjige. Označite glavnega junaka in morebitne stranske znake, da jih učvrstite v mislih vašega učenca.
- Vaši otroci po enem branju morda ne bodo vedeli vseh odgovorov na vaša vprašanja, in to je v redu! Natančno branje govori o večkratnem pregledu stvari. V redu je, če se vrnete in ponovno preberete stran ali dve.
3. del 3: Vadba
Korak 1. Predajte besedilo učencem za delo v skupinah
Skupine 4 ali 5 učencev so običajno dovolj majhne, da se lahko dobro berejo. Poskusite zmešati skupine in vključiti različne učence na različnih ravneh branja.
Če imate učence, ki se še vedno borijo z branjem, jih lahko povežete z močnimi bralci v razredu
Korak 2. Spodbudite učence, da ponovno preberejo besedilo
Povejte jim, naj razmislijo o vprašanjih, ki ste jih zastavili prej, in jim povejte, da je v redu, da berete počasi. Prosite jih, naj opazijo podrobnosti o likih ali zgodbi, za katere menijo, da so pomembne.
Korak 3. Postavite razredu vprašanja o besedilu
Naj bodo podobni tistim, ki ste jih vprašali prej, vendar jih malo premešajte. Če imajo učenci težave, jih prosite, naj preprosto povzamejo, kar so pravkar prebrali. Nato jim lahko pomagate odgovoriti na bralna vprašanja, kot so:
- "Zakaj je glavni lik storil to, kar je storil?"
- "Kako je glavni lik prepričal mamo, da mu dovoli igrati?"
- "Ali menite, da je to, kar je glavni junak naredil, dobra ideja?"
Korak 4. Vaši učenci naj napišejo odgovore na vprašanja
Učenci prvega in drugega razreda so običajno pripravljeni zapisati odgovore, namesto da bi jih izrekli samo na glas. Če menite, da so vaši otroci pripravljeni, jim povejte, naj svoje odgovore zapišejo na list papirja, namesto da bi dvignili roke. Če niso, o svojih odgovorih razpravljajte kot razred.
Na splošno je večina otrok pripravljenih zapisati odgovore, ko so na polovici prvega razreda
Korak 5. Besedilo povežite z drugimi branji, ki ste jih opravili
Preverite, ali lahko vaši učenci najdejo vzorce ali povezovalne teme. Na primer, če ste prejšnji teden prebrali zgodbo o liku, ki ni hotel v šolo, jo lahko povežete z branjem lika, ki ni hotel opravljati svojih opravil. Tudi prepoznavanje vzorcev je pomemben del pozornega branja.