Otroci se lahko naučijo brati glasbo s pravim navodilom. Ti koraki morajo biti zabavni, z veliko pohvalami in nagradami, ko so podani pravilni odgovori. V šolskem okolju to pogosto ni tako enostavno, vendar se bo staršem in tistim, ki se neformalno ukvarjajo z otroki, ta članek zdel zelo zanimiv.
Koraki
Metoda 1 od 3: Črte in prostori
Korak 1. Prepričajte se, da otrok vidi 5 glasbenih vrstic s 4 presledki vmes
Čeprav se to morda zdi očitno, ni vedno tako. Zgledite, kako obrnite roko vstran s široko razpršenimi prsti (z dlanjo proti sebi) in poimenujte vsako vrstico prstov od spodaj navzgor. Tj. mali prst je E, prstanec - G, srednji prst - B, kazalni prst D, palec je F. Da si boste lažje zapomnili, uporabite mnemotehniko, ki je všeč otroku: Vsak dober fant je dober - star in zaupanja vreden, vendar poskusite z drugimi. Mogli bi omeniti, da je zato glasba napisana v 5 vrsticah, imenovana glasbeno osebje ali palica.
Korak 2. Preverite, ali se lahko otrok spomni 5 imen vrstic, takoj, teden kasneje itd
Pogostost vadbe bo pomagala. Mogoče si zastavite nalogo, da si izmislite izvirno mnemotehniko, na primer: Elvis gre bopping down po avtocesti, Every Good Boogie si zasluži utripanje (zdi se, da se najstniki brez težav spomnijo, kdaj uporabljam to!)
Korak 3. Predstavite presledke
Glede na starost (koncentracijski razpon) otroka jih lahko uvedem hkrati. Vprašajte: "Koliko presledkov je med petimi prstnimi črtami?" Če odgovor NI štiri, poudarite VMEJ in jih ponovno preverite. F A C E v presledku se jim pomaga zapomniti črke presledkov. Tj. F leži med mezincem in prstancem, A je prostor med prstancem in sredincem, C leži med sredincem in kazalcem, E je med kazalcem in palcem
Korak 4. Dokažite poimenovanje vrstic in presledkov tako, da pokažete s prednjim prstom druge roke in naj vas otrok kopira - vedno od spodaj navzgor
Prepričajte se, da je roka pravilno nameščena vstran, z dlanjo proti obrazu. na vrhu roke) in vprašajte Kaj mislite, da bo ime te opombe? Pojasnite, da se abecedni vzorec, A-G, nadaljuje nad in tudi pod palico ali palico.
Korak 5. Vadite poimenovanje zapiskov tako, da pokažete na prst ali razmik med prsti
Naj bo igra, še posebej, če imate skupaj več otrok. Naj jih razložijo in pregledajo drug drugega. Ali lahko to naredijo nazaj? Večina glasbenih knjig za otroke se branja uči zelo počasi, vendar to ni potrebno. Sčasoma bodo otroci lahko prepoznali note, uporabljene pri njihovih praktičnih urah, ali pa bodo z veseljem razlagali, kaj razumejo, ko bodo uvajali glasbene note.
Korak 6. Vse druge dejavnosti bodo okrepile te temelje in bodo trajale nekaj tednov
Redna izpostavljenost pomaga, spet z nenehnimi pohvalami in nagradami za tiste, ki se zlahka spomnijo. Uporabite kartice z vsakim zapisom Treble Clea, s katerimi lahko otroci zlahka upravljajo in migajo na mizi ali na tleh. Morali bi biti sposobni ločiti vrstice od presledkov in jih nato urediti (začenši z najnižjo).
Korak 7. Poleg iger s kartami lahko preprosto črkujete preproste besede z uporabo samo črk A - G, kot so BAG, BEE, DAD itd
z uporabo položaja visoke in male črke. Izziv bi bil, kdo lahko dobi najdaljšo besedo (BADGE, CABBAGE, BAGGAGE). Na spletu najdete tudi križanko Treble Clef in druge podobne kvize.
Korak 8. V povezavi z igriščem se morate naučiti tudi ritma
Prvi korak je ohraniti stalen utrip. Pojasnite, da si utrip lahko omislite v skupinah po 3 ali 4. Dokažite s korakom ali plesom valčka (korakanje na mestu ali zibanje ob strani). Še enkrat se igrajte s tem. Naj poslušajo raznoliko glasbo in se poskušajo gibati v ritmu.
Korak 9. Ploskajte po vzorcu, da vam otroci odmevajo
Ploskajte po preprostem vzorcu 4-bitnega vzorca enega ali dveh palic, kot so ta, ta, ti-ti ta; ali ti-ti, ti-ti, ta, ta, (kjer je ta kvačkana/ četrtletna nota, ti-ti pa par stresov ali osmih not). Uporabite druga tolkala za telo (kliki prstov, udarci po stegnih, udarci po nogah, udarci po ramenih itd.)
Korak 10. Z uporabo načela učenja govora pred branjem naj otroci čim prej spoznajo obliko in videz notnih simbolov
Ne bojte se jih imenovati s svojimi lastnimi imeni, ampak pustite, da jih otroci povezujejo z njihovimi vrednotami. Na ta način bodo lahko uporabili 1 utrip, hojo, 2 štetja (najmanjša/ polovica note), 4 štetje = čakanje, hitrejše note (tresenje/ osma nota) roke. Otroke prosite, naj z več izbirami ugotovijo pravilen odgovor.
Korak 11. Še dolgo po cesti bodo lahko lotili ritmični diktat
Najprej to omejite na samo 2 notni vrednosti. Otroci bodo uspešni le, če jih spodbujamo, da se lotijo in se ne bojijo napak. Če jih želite pripeljati do te stopnje, igrajte veliko glasbenih zapisov. Kartice ritma, bingo ritma, povezava besednega ritma, tapkanje po rami, improvizacija ob enakomernem ritmu in drugo. Ne glede na to, kateri sistem se odločite za uporabo, naj bo to redna dejavnost, tako da postane znana in prijetna dejavnost. Naj bo kratek in živahen. Dajte spodbudo in nagrade.
Korak 12. Ta dva glavna elementa, višina in ritem, sta temelj za učenje otrok branja glasbe
Učiti jih je mogoče ločeno, vendar se bodo sčasoma združili v eno, ko bodo pojmi razumljeni. Poučen s ciklično metodo, kjer so informacije podane v celoti, nekatere uporabljene v praksi, nato pa informacije, podane za drugo dejavnost, je eden najboljših načinov za utrjevanje tega znanja. To bi moralo biti okolje, ki ne ogroža otrok, da se bodo lahko med učenjem zabavali.
Metoda 2 od 3: Povezava ritma besed
Korak 1. Pri tej metodi je vsaka notna vrednost povezana z besedo (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a itd.)
) ali morda teči, hoditi, stati, čakati. Naučijo se besede in besedne zveze, ki jih je mogoče enostavno prevesti v praktične ritme in jih nato prebrati. To lahko uporabimo skupaj z imeni besed, vendar se to običajno doda kasneje. Pomembno si je zapomniti, da boste morali opozoriti, da hitrejši ritmi, kot je „helikopter“, uporabljajo krajše zvoke. To pomeni, da je stojalo = 4x helikopter. S to metodo je zaradi zlahka povezanosti besednega ritma enostavno doseči, da bi otroci izvajali navzkrižne ritme v 2-4 delih.
Metoda 3 od 3: Barvno označena višina
Korak 1. Obstaja nekaj razhajanj glede učinkovitosti te metode, vendar pri nekaterih otrocih deluje zelo, zelo dobro
Vsaka višina je povezana z določeno barvo- ko vidite to barvo, jo poimenujete/ predvajate. Slaba stran tega je, da študije kažejo, da je povezava barvnih višin lahko zelo subjektivna, zato, če je za tega študenta napačna, morda ne bo delovala. Možno je kupiti preproste glasbene instrumente, ki uporabljajo ta sistem (najpogostejši je ksilofon) in se z razvojem tega spomina naučiti igrati precej zapletene melodije. Za več informacij o navzkrižnih senzoričnih povezavah si oglejte sinestezijo.
